VICE3MITECOFBPIMAOECC_Bandera_color
Con el apoyo de:
Estamos convencidos de la importancia de la educación para afrontar los desafíos ambientales, como el cambio climático y la pérdida de biodiversidad. Y también del poder de maestros, escolares y comunidad educativa en general como agentes activos de los cambios que la sociedad requiere para mitigar el impacto y adaptarse a los efectos de estos desafíos.
Por ello, en los dos últimos años, hemos trabajado en el proyecto Escuelas Naturales por el Cambio, gracias al apoyo del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, a través de la Fundación Biodiversidad.
Como punto de partida, recopilamos y analizamos la oferta curricular en el campo de la adaptación al cambio climático en el sistema educativo formal, una prioridad identificada en el Tercer Programa de Trabajo del Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático (PNACC). Se revisaron los decretos de cada comunidad y/o ciudad autónoma en los que se definen los contenidos del currículo escolar para Educación Primaria de las materias troncales más afines al concepto (Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales). Los resultados del análisis se plasmaron en el informe Revisión de Contenidos sobre el Cambio Climático en el Currículo Escolar, y revelan la escasa presencia a nivel curricular del cambio climático en la enseñanza primaria y las grandes diferencias que existen en el currículo de las distintas comunidades autónomas.
Guía para la elaboración de planes de adaptación al cambio climático en escuelas
Para animar y ayudar a los centros educativos a actuar frente al cambio climático, hemos editado esta guía que ofrece herramientas y recursos a los centros educativos que quieran embarcarse en un proyecto de adaptación al cambio climático en la escuela.
Para impulsar la acción directa en los centros educativos, se convocó un concurso dirigido a centros educativos públicos de educación primaria que quisieran asumir el reto adaptar sus centros al cambio climático, con los requisitos de hacerlo a través de soluciones basadas en la naturaleza, tener en cuenta la biodiversidad e incorporar las acciones al currículo escolar. En pleno inicio de la pandemia provocada por el SARS-CoV-2, se presentaron 33 proyectos de centros de distintos lugares de España.
RESULTADOS DEL CONCURSO
Árbol de palabras © CEIP Cervantes
Las tres escuelas ganadoras, el CEIP Virgen de Sacedón de Pedrajas de San Esteban (Valladolid), el CEIP Mar Mediterráneo de Almería y el CEIP Cervantes de Molina de Segura (Murcia) han recibido financiación (10.000 €) y asesoría técnica para la ejecución de sus planes de adaptación al cambio climático. SEO/BirdLife ha acompañado a estas escuelas durante todo el proceso de implantación de sus planes y, además, ha desarrollado actividades educativas y de sensibilización con el alumnado de los centros.
CEIP Virgen de Sacedón
CEIP Mar Mediterráneo
CEIP Cervantes de Molina
ÚLTIMAS NOTICIAS SOBRE ESCUELAS NATURALES POR EL CAMBIO
